校园暴力，我有无助一臂之力？

    昨晚，无意间看到深圳一线现场，报道东升实验学校几个男生的暴力事件，其中一个孩子的脾脏被摘除，造成终身痛苦，躺在病床上，一天的医药费就要一万多元，看着让人心疼。作为一个教书育人的教师，我尤其痛心难耐，思绪翻飞。人之初，性本善。小小年纪，本该天真无邪，为何一身戾气？孩子的暴力行为，从哪儿来？“我”有无助其一臂之力？

    从心理学的角度看，孩童世界是成人世界的“镜像”，孩子的暴力倾向是现实世界的“投影”，映射出整个社会的“病灶”。心理学家班杜拉认为，除直接的鼓励和惩罚之外，行为的塑造还有一种重要的方式，即可以通过简单地观察、模仿他人的行为而形成。那么，作为老师，我是不是有时也用简单粗暴的方式对待学生，他们会不会模仿呢？这样，我们无形中就扮演了校园暴力的“帮凶”。慎之，慎之，这是非常可怕的事情，当老师一定要谨慎。我在心里告诫自己。

    同样，孩子是家庭的“信号灯”，如果家庭教育习惯于诉诸暴力，容易导致孩子积蓄压抑、逆反、对抗的情绪，形成“攻击性人格”，动辄欺凌弱小，获取一种心理上的平衡。没有哪个孩子是天生的施暴者，触目惊心的校园暴力事件，令人目不眦裂。让我们警醒……