桑林中学青年教师展示课活动总结

桑林中学青年教师展示课活动总结

金秋十月，硕果飘香。在校领导的运筹帷幄和精心安排下，我们成功举办了“桑林中学青年教师展示课活动”。此次活动历时两周，16位老师上了展示课，全部在校老师分别参加了各自学科的听课、评课，参与人数、活动规模创下学校近十年之最。按照展示课活动方案，展示课已于9月30日落下帷幕，取得了青年教师展示、老教师帮带、所有教师受益的丰硕成果。现将活动总结如下：

一、学校领导高度重视，把关定向，铺垫活动基石。

李校长工作繁多，却参加了全部听课与大部分评课（教育局开会，错过了最后一天的评课）。常校长除了教育局开会外，参加了其他老师的听课评。校长亲临教学一线，提出许多宝贵意见，适时地为活动开展指明了方向。

二、全校老师落实要求，精敲细磨，成为活动主角。

首先，老教师真心实意导课，做到了手把手地教、心贴心地导。16位青年教师都找老教师把关，有的不止一位导师。老教师们甘当绿叶，默默地在年轻人的背后助力与奉献，为活动的顺利进行添砖加瓦。

其次，青年教师不负众望，为我们奉献了一堂堂各具特色、精彩纷呈的优秀课，犹如清风秀林，让人信服赞叹。展示课的亮点很多，以下八个方面更加突出：

第一，        教学理念先进，现代气息浓郁。讲课的16位老师都有教学设计，张柳还打印了导学案，这让听课者一目了然，听课的方向感更强。老师们都能熟练使用课件，增强了知识交代的直观性，教学辅助功能十分明显。尤其难能可贵的是多数老师能够让课件与课本、课件与板书有机地结合起来，这使得课堂知识的呈现更全面，重难点更醒目。

第二，        教学目标明确，授课有的放矢。有的老师开门见山，直接交代目标；有的巧妙引课，导出目标。多数老师的教学目标全面，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。展示课中的语文、英语、政治、生物等偏文学科情感目标的渗透很深入，直指学生三观，偏理的数理化与及音乐学科对学生也有情感教育。王琳琳课上播放《明月几时有》、安宁播放的《懂你》歌曲，与教学内容密切相关，加深了学生对文本的情感理解与教育。三维目标的确立与达成，反映了现代教育观，而情感目标的实现解决了培养什么人、为谁培养人的问题。既教知识又教做人，教师责无旁贷。

第三，        教学手段多样，方法各具特色。此次展示课，老师们作了认真的准备，可谓八仙过海各显其能。王秋景英文名字牌、马晓旭的单词卡片、李永江幻灯片的使用、张柳的角平分仪自制教具，方曦明棋盘放米引课设悬、王晓驰和姜朝南的演示实验，安宁的手绘图画，方宜同的配乐范读，赵娜等多个老师的小组讨论，我们都感受到老师们的用心良苦和讲解上的精益求精。

第四，        教学语言丰富，体现学科特点。6位英语老师全部用英语教学，有意识地创设英语情境，既练听力又练口语；教过语文的姜朝南风趣幽默，课堂笑声不断、轻松愉快；安宁的语调亲切，口吻平和，善于调动。所有老师都能做到表达准确，讲解清晰。

第五，        教学过程优化，目标达成自然。这方面多数老师做的很好，重视知识得来的过程，紧紧围绕重点难点展开教学，辅之以练习、评价、小结和作业，使课堂详略得当，中心突出。

第六，        教学讲究民主，课堂气氛融洽。这次听课没发现老师的一言堂或填鸭式，取而代之的是课上师生互动频繁，三为主原则有所体现。像小组教学面向全体教学，照顾了学生的面；张景雯的英语、李永江的数学、金飞妃的音乐，学生积极踊跃，学生为主体现较好。

第七，        教学功底扎实，个人素质够用。多数年轻人教态自然，语表流利，书写工整，讲解到位。金飞妃吹拉弹唱无所不能，课堂自带吸引力。程子航的口语配合肢体表演，学生看得见听得懂。

第八，        教学赢得好评，展示收获颇丰。听课老师对展示课给与很高的评价，甚至有的老师说后生可畏，不是真的害怕，而是由衷的赞叹。金飞妃的青年友谊圆舞曲，可谓视觉听觉盛宴；张景雯英语课堂学生积极性高，参与面广；谢红遥函数图像与性质难度大、内容多，教者能够化难为易，去繁就简，彰显功力。每个人都有优点，评课时没少说，这里不再赘述。

最后，评课老师客观公正，畅所欲言，为活动增添亮点。同学科老师都参与了听评课，政治、生物课，史地政生都参加了评课，金飞妃的音乐，体音美劳科任组老师多数听课评课，这样，在校的所有老师都参与了听评讲课活动。评课时，老师们讲成绩说问题提建议，可谓知无不言言无不尽。这对青年教师的成长、成才帮助很大，也达到了这次展示课的目的。每位上课教师、评课教师、导课教师的书面材料、照片我们都已归档保存。

  展示课活动虽已结束，课堂教学还在继续，一节课再好，不代表堂堂好，更不代表整个教学质量好，况且，整体看，展示课也存在一定问题，就共性而言 ，有以下几方面问题：一是，有的上课紧张，该有的水平，该讲的内容没有完全发挥出来。二是，有的过分依赖课件，多少脱离课本，板书内容缺失。三是，有的全程英语口语，不能用汉语或肢体进行解释。四是，有的课准备过当，有做课嫌疑。五是，有的知识外引内联、拓展延伸的迁移不够，练习题设置没有梯度，没体现分层教学。六是，多数注重讲法、忽视学法，不讲究听讲、礼仪、坐姿、计笔记、回答问题等课堂常规。

为了发扬成绩弥补不足，使得这次展示课活动效果最大化，提三点意见：

一、              知己知彼，努力提高个人素质。加强基本功训练，如锤炼教学语言，练写三笔字；研究新课标，熟知中考精神，钻研教材，把握中学学科知识体系；落实教学常规要求，高标准备课批改辅导，严管课堂，严肃考场纪律等。

二、              谦虚好学，多向同行请教。多听课，多请教，多反思，找到适合学情和自己的教法；加强集体备课和学科教研；积极参加线上线下培训讲座，不走过场；利用资源共享，下载课件，拜名师听讲座。

三、              齐心协力，共同谱写桑林中学教育教学新篇章。在以李校长为核心的班子的坚强领导下，我们始终要以教育教学为中心，牢牢把握课堂教学这一学校生存命脉，为全面落实素质教育要求，重点培养升学有望学生，提高中考升学率，提升我校竞争力和知名度而忘我付出、努力奋斗。

桑林初级中学

2022年9月30日