桑林中学2015--2016年上学期八年英语期末复习计划

一、 复习工作的目标

    让每一个学生在原有的基础上成绩有所提高，获得成功感。

二、复习工作原则

    因材施教，有的放矢。抓两头，带中间。落实基础题，提高能力题。

三、复习内容

   （一）过好单词关。

     单词是基础，一定要掌握，达到人人单词必须过关。

     突破方法：每节课上课前十分钟必考单词。

   （二）过好词组关。

     我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

     突破方法：分组，小组突破，利用课间抽查背诵。

   （三）过好句子关。

     句子是学习英语的重点。从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

     1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

     2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

     3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

  （四）过好阅读关。

    阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

突破方法：每天至少做两篇短文。       

  （五）过好检测关。

    当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳---总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

突破方法：两天一检测。

四、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

    要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

五、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

    我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

六、注意做好学生的心理调试工作。

    对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

七、复习进度及内容安排